95年度工作計畫

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目前教育部已經正式公布高中/高職課程標準，其中普通高中的一、二年級階段，每一學期分別有兩小時的地理課程，高三階段社會組學生則為每一學期三小時的選修地理。中等教育後期階段的核心課程部分（高職、五專）則有2〜4小時的地理課程，這部分課程非常接近普通高中一年級的地理課程標準。

本計畫將配合95年版的中等教育地理課程標準，針對地理教學融入資訊教育進行研發，包括：教學方法、單元、資源等項目的研發。計畫工作的目標包括下列兩項：

1、    發展資訊教育的新模式：
目前中小學的資訊教育往往是以資訊技能為主，所謂的teaching about IT，理想的資訊教育應該要進一步納入teaching with IT，以使得資訊技能能真正應用到學科學習和日常生活。地理教育和資訊的結合，讓地理教學可以融入使用資訊技能，也可以讓資訊老師找到更多的應用單元，進而強化學生應用資訊、解決問題的能力。在教育部推動中的GIS種子學校計畫，已經有部分學校在研發這種教學模式（如：新竹實驗中學、台南新營高中等），本計畫將進一步發展這種結合方式。如果實驗成功，未來地理資訊技能也可能發展成為高中職資訊課程的題材，如此將得以豐富高中職資訊教育的內容。

2、    提升地理科教學品質：
面對台灣企業界的全球佈局、減少環境災害、維護國土資源永續利用等，地理知識和技能的應用層面日廣。透過資訊技能的提升，學生所學習的地理知識將得以轉換成各種決策判斷的重要依據。目前高中職的地理課程已經逐漸從傳統的地理誌轉換成知識技能的培養。透過資訊融入地理，強化地理的應用和解決問題能力的培養。

依據上述目標，本研究計畫將逐年發展教學範例和配套的教學資源，讓老師得以知道資訊教育為何融入、如何融入、融入什麼。本年度發展目標鎖定在高一通論地理課程，以完成下列三項主要成果為具體目標：

1. 完成教學融入範例：至少20個的教學範例，包括：PPT檔及PDF檔。
2. 完成教學素材資源庫：提供老師教學所需之教學資源，並納入教育部高中教學資源網站中，強化資訊教育和地理教育的參考。
3. 實施教育推廣活動：成立10個工作坊，培育160位以上的種子教師，並舉辦全國性比賽。透過工作坊和研習活動宣傳，兼具宣傳和推廣之效。